家政學對大學節能的啟發 — 岩手大學環境報告書介紹(下)

能源萬象

家政學對大學節能的啟發 — 岩手大學環境報告書介紹(下)


文:宋瑞文 / 媽盟特約撰述

日本岩手大學為推展環境事務所設置的「環境管理推動辦公室」,由校長小川智擔任最上位的負責人。特別的是,由學生組成的「環境管理學生委員會」也在其中,和其他教職員組成的單位共同努力。

除了平時參與與規劃的環境事務之外,
20245月,岩手大學及其環境管理推動辦公室發佈了減碳目標:以2013年度為基準,至2030年之前要減碳50%

其減碳目標的對策有五:一、擴建太陽能發電。在
2030年之前,包括校區在內,可以設置太陽能的建築物,50%以上都要設置。

*圖說:ZEB Oriented定義。(來源:環境省)



二、今後的新建建築,原則上要做到ZEB Oriented及其以上的水準。所謂的ZEB指的是零能源消費建築:Zero Energy Building/淨電力收支小於零的建築。符合這個條件的多半是住宅或中小型的大樓。

而「
ZEB Oriented」是指,樓地板總面積在1萬平方公尺以上的建築,在經過相當的節能措施之後,能源消耗減少3-4成以上。

以學校而言,「
ZEB Oriented」是標準是削減4成以上。岩手大學希望,在2030年之前,新建建築平均節能水準相當於「ZEB ready」,這是指削減能耗達5成以上的建築。

三、引進電動車。在公用車的部分,扣除無法(以電動車、燃料電池車、混合動力車等)取代的部分
,2024年度以後,新進車輛或租用車輛全部選用電動車。

四、引進
LED燈。建築改裝時必須使用LED燈。各建築物持續增加使用LED燈的比例。五、在2030年之前,採購再生能源電力。

為了解環境工作與減碳目標等等的實施狀況,岩手大學另外設有「內部監查委員會」,確認環境管理推動辦公室的營運適當與否,與環境表現是否持續得到改善。

*圖說:內部監查委員會。(來源:環境管理推廣辦公室



內部監查委員會,成員包括由教職員擔任的「內部監查員」,以及由學生擔任的「內部監查員輔助員」。兩者都必須修習過,校內環境人才培育計畫裡的課程「環境管理實踐學」。

經過訓練的「內部監查員」與「內部監查員輔助員」,會到校內各部門進行內部監查,確認書面文件、現勘,並提出問題,做成「內部監查報告書」,跟最高負責人暨校長報告並得到認可後,將結果刊載在(上文介紹過的)環境報告書。

除了內部的環境工作之外,岩手大學對於環境影響大的廠商,也有環保上的要求。對於個別契約在
3000萬日幣以上,或者工期在兩個月以上的營造廠商,需要提出環境友善行動計畫書。這部分的接洽,也是由環境管理推動辦公室負責。

除了外部廠商,岩手大學對於附屬小學與特殊教育學校等,也都實施一定程度的環境教育。在地區上許多環境議題或相關的委員會也有參與。由內而外地推動環境事務。

*圖說:Ellen Swallow Richards,
19世紀美國的工業和環境化學家,家政學創始人。
(來源:wiki



「環境管理推動辦公室」主任海妻徑子在官網中的序言提到,家政學運動創始者、女科學家Ellen Swallow Richards的事蹟,她從希臘文中的「Oikos(家)」創造了「ecology(生態)」一詞。她認為,人類要健康生活,家周圍的環境也要健康。她建立了水質檢測的方法,並倡議為低收入者服務的公共廚房。

海妻徑子寫到,「
Oikos(家)」不只是狹義的家庭。在希臘社會裡,也是負起公民責任的市民生活的地方,女性編織生產的地方。家庭教師也不只教育市民的子弟,奴隸也是他們的學生,所以家裡也是教授學問與討論思想的場所。

家,是具有負起公民責任、生產、教育、追求思想等功能的地方,而大學,正是現代「巨大的
Oikos」。海妻徑子從生態學的角度,看待大學組織的管理,儘管任務艱鉅,但我們也確實地感受到,環境事務在岩手大學裡由內而外地層層拓展開來。


※延伸閱讀:超越RE100 日本千葉商科大學再挑戰100%自然能源

https://californiayocan.blogspot.com/2024/07/re100-100.html?m=1