空調用電可望減半 — 日本學校教室隔熱改裝介紹（下）
文：宋瑞文 / 媽盟特約撰述
上回文章提到，日本在早一步普及學校教室裝設冷氣之後，發現室溫還是降不太下來，還有電費高昂，以及換氣不足二氧化碳濃度過高，導致學子注意力不足等問題。另一方面，為解決這些困境，部分學校開始著手隔熱改裝工程。
據東京新聞報導，2022年8月，在琦玉縣市立芝川小學，位於屋齡50年四層樓校舍最上層的一間教室，舉辦了隔熱工作坊，讓親子體驗隔熱工程對體感的影響；「以前就算開冷氣，室溫還是超過30度。現在比其他教室低6-8度。」
*圖說：參加學校教室隔熱改裝工作坊的學生，正在把隔熱材質填充到天花板。
（來源：長野縣環境政策課）
2023年3月，在神奈川縣藤澤市立小學，該校最上層4樓的一間多功能教室，舉辦了同樣的隔熱工作坊。一名五年級同學表示，以前冬天就算開了暖氣，整個教室也還是很冷，現在變得好暖和，「感覺完全不一樣。」經過實測，和沒有做隔熱的教室相比，窗戶的表面溫度，最高差到7度。
東北藝術工科大學教授竹內昌義，經手了不少這樣的隔熱工作坊。讓一般民眾參加改裝工程，認識隔熱墊好處，以及節能對於未來的必要性。
以岡山縣津山市的一所小學為例，在天花板裝設20公分厚的隔熱建材，在牆壁裝設10公分厚的隔熱建材；再使用樹脂板與木製建材來裝設內窗。
根據改裝之後一個月份的實測數據，冬天裡空調使用的電力幾乎減半，可想而知，空調電費也會因此減半。此外，在加裝換氣扇與二氧化碳濃度監測器的狀況，二氧化碳的濃度也會控制在標準以下。
*圖說：參加學校教室隔熱改裝工作坊的學生，正在安裝木框的內窗。
（來源：長野縣環境政策課）
竹內昌義進一步說明道，這裡的隔熱工程是比照2020年的住宅隔熱標準，在隔熱建材的厚度是一樣的。
如果是以近年新建建築（採用heat20隔熱標準）來做比較，隔熱做得還不足。但從能否感受得到的角度來看，算是滿足最低標準了；加上工作坊的形式（參與者可以幫忙施工），都可以降低工程費用。
因為每間教室的規格或環境可能各有不同，不同地方的教室改裝工程預算也不盡一致。以前述神奈川縣藤澤市立小學的案例而言，在利用了工作坊降低人力成本的狀況下，預算是118萬日幣。
*圖說：參加學校教室隔熱改裝工作坊的學生，在專家指導下，正在製作內窗。
（來源：長野縣環境政策課）
竹內昌義在仙台市的一所小學，還做過不同隔熱程度的改裝實驗。他在該校選了四間相同的教室，一間維持不變作為比較的基準。
另外三間進行程度不等的改裝，包括一般隔熱改裝、新建建築標準隔熱改裝，及環保房屋標準隔熱改裝。隔熱標準不同，隔熱建材的厚度或隔熱設備也不盡相同。
改裝後，以同樣的空調設定溫度，實測一到兩個月。未改裝的教室一個月用電384.46度。一般改裝跟新建建築標準改裝，分別是284.18度與255.22度，少了3成左右的用電，後者比前者還低一點。環保房屋標準只有229.81度，減少用電近4成。
改裝完調查同學們的意見，多數回答不會過冷也不會熱，可以集中精神；而且，在暑假之前還沒有開冷氣的時候，即便只有隔熱改裝，夏天感覺也舒服多了。
*圖說：民間連署要求日本政府編列學校教室隔熱改裝的預算。（來源：實現零碳之會）
竹內昌義寫道，學校是孩子長時間生活的地方，也是民眾災害時的避難地，能在這裡體驗到隔熱的好處與必要性，有很大的教育意義。很多人認同氣候變遷危機，但因為不知道減碳方法，而對零碳沒有信心。建築隔熱是讓地球和自己都舒適，也是最快最容易實踐的方法之一。